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語言課程改善閱讀障礙
在美國，大約有5%至10%的人有不同程度的閱讀障礙，相信與他們的左邊大腦其中一部份活動能力減退有關。史丹福大學的研究人員最近發佈一項報告，指一個改善閱讀能力的課程，能令患閱讀障礙的兒童的腦部功能發揮得近乎正常兒童一樣。
研究人員首先用磁力共振為20名8至12歲患閱讀障礙的兒童，以及12名正常兒童掃描腦部，期間要求他們做一些簡單發音練習，以記錄腦部運作情況。跟著在為期8個星期的課程中，集中訓練患病兒童對急速轉換聲音的理解。
8星期後，他們在一連串測驗中，均顯示出閱讀能力有所改善，而腦部的活躍範圍也出現變化，變得與閱讀能力良好的兒童相近。
史丹福大學的心理學教授卡西尼表示，這項研究顯示患有閱讀障礙的兒童腦部極有可塑性及可改造性，他相信未來籍著語言干預計劃(Language Intervention Program) ，可從根本改善腦部功能。
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